为进一步提升临床护理师资队伍教学能力，提高护理临床教学质量，搭建教学交流平台，促进全院各科室之间临床护理带教的互研互学，12月28日下午，护理部在外科大楼11楼会议室举办了临床护理教学沙龙活动，护理部黎巧玲副主任、辛爱利老师及部分护士长、各科室总带教、护理骨干等共计60余人参加了活动。会议由心血管内科宋来玲、急诊中心郝琳两位总带教主持。

黎巧玲副主任出席会议并致辞，她强调护理部一直重视护理教学工作，教学架构完善，教学制度健全，教学管理规范，在大家的努力下，护理教学工作取得了较好成绩，在多次国家级、省级授课大赛上获奖，培养了一批批业务能力强，教学能力高的师资队伍。同时黎主任希望各位总带教继续保持护理教学热情，创新教学方式，通过举办教学沙龙学习借鉴，为医院高质量发展做出积极贡献。

此次教学沙龙分为汇报交流和分组讨论两个环节。

首先由外出交流学习的七位老师，分别就学习收获及成果的应用给大家做分享。 老年外科李丹老师带来《临床护理教学查房》，向大家阐述了PBL与CBL的区别，并重点向大家分享了CBL教学查房模式在临床应用过程中的要求、流程、及效果评价的方式。血液内科刘芳老师为大家带来《情景模拟演练在护理教学中的应用》，从教学目的、案例设计、教案内容、教学目标、脚本撰写及临床开展的现状和设想六个方面进行了分享，提出上好一堂课需要老师在前期做很多的准备和付出，才能达到预期效果。心内科宋来玲老师带来的是《BOPPPS教学模式在临床护理教学中的应用》 ，她从什么是BOPPPS模式以及作为理论带教老师和护理总带教是如何将BOPPPS教学模式与临床带教相结合两大方面和大家进行了分享，每一次教学模式的创新和改革是需要很多环节、时间和支持才可以达到一个良好的结果。急诊科郝琳老师带来《PBL教学法在护理实习生教学中的应用》，她从PBL的概念、实施的“五步走”、评价等多方面和大家进行了分享，引导大家如何在教学中有意识的对学生临床思维、逆向思维及评判性思维进行培养。呼吸科吴蓉老师带来《临床教师必备技能之教学技巧》，从她学习的收获、已开展的工作及未来的工作规划进行了分享，让大家感受到激发学生学习兴趣和进行有深度的课程设计是会很大程度的影响到最终的授课效果。血液净化科李婧婧老师带来《高质量护理教学原则》，从教学目标设计出发，联系临床现状，将实施有效的教学改革措施和大家进行了分享，并对教学目标和教学反思在教学过程中的重要性进行了强调。胸外科杜娇娇老师带来《形成性评价与引导性反馈》，她从什么是DOPS、如何开展DOPS、已开展的工作及拟开展的工作四方面和大家进行了分享，重点对DOPS实施步骤进行了详细的讲解。各位老师汇报精彩纷呈，让大家受益匪浅。

紧接着是分组讨论环节。据前期调研结果，按照大家最感兴趣的教学模式、方法，将总带教和骨干护士分为病例导向、PBL、BOPPPS、情景模拟四个小组，并将大家在开展教学工作过程中，感到疑惑的问题进行了收集和分组，各位老师针对小组分配到的问题，如：如何提高学生积极性？如何培养带教老师积极性？如何在临床教学中的进行有效沟通等问题进行了激烈、深入的探论，大家头脑风暴、各抒己见、共同分享、互相借鉴，讨论结束后，每组派一名代表对小组分配到的问题的解决方案进行了汇报，大家纷纷表示通过这样的形式，拓宽了新的思路，收获了不同有效解决问题的办法，一致希望今后多举办类似活动，让大家可以深入交流，彼此学习，相互借鉴。

最后辛爱利老师做了活动总结，先对7位汇报的老师给予了充分的肯定，她指出作为一所教学医院，我院护理部一直以来都非常重视对护理师资队伍的建设和培养，在2023年共派出2个学习小组分别前往武汉和北京参加临床护理师资培训班学习交流，也希望老师们能够学以致用，探索针对性的方法，改进提升教学工作。接着辛老师对分组讨论的结果进行了高度的概括，她表示虽然在教学工作中会遇到各种各样的问题，但是看到大家对带教工作高涨的热情，她表示很感动，也很感谢大家对教学工作作出的努力和付出，相信在大家的努力下，我院的护理教学工作一定会越来越好。最后，辛老师对接下来的重点教学任务做了安排。

此次教学沙龙活动，既组织了外出学习交流的老师进行学习成果的汇报和交流，也用分组讨论的方式让大家对长期以来的临床带教的问题进行了头脑风暴和经验共享，同时对接下来的教学工作做了梳理，为进一步扩展教学技能、激发教学灵感、促进教育实践的创新和提高夯实了基础。