“精神科诶，你要去精神科，哇那不都是精神病，他们……”，跟好朋友提及精神科，我还没去都被说的忐忑极了。坐在公交上又紧张又好奇，难道真的像朋友说的那样吗？脏？乱？危险？

“同学们好呀！”总带教费琳老师一声透亮的声音像剥开乌云的阳光，直直地扫在我的心上。听着老师介绍科室，看着悄悄观察科室环境，清洁又安静，心中不安在悄悄被抚平。相对其他科室，精神科的操作没有那么那么多，但是并不比其他科室简单，我跟着老师发口服药，整理床单位，安全检查…以前只觉得这很简单且无关紧要，现在这些操作因为患者可能会有自伤自杀的风险，都变得异常重要。

得了些许清闲，我和我的上班搭子坐在电脑前学习病历，“每一个精神患者的病历都是一本小说”，我现在深有体会。看的过程中我们偶尔好奇，但更多的是沉默，小孩子们因为校园霸凌，年轻人们生活压力大，老年人们缺少陪伴……产生的抑郁，焦虑，躁狂，失眠等等。让人看着很难过但是又很欣慰，难过的是这些经历对于不同年龄段来说都是一个情绪的千斤顶压的人喘不过气，欣慰的是现在的社会逐渐能认识到心理及情绪也是会生病的，并且有意识的“自救”。

一个阴影轻轻投下来，看到一个爷爷来到了护士站，我刚要问爷爷需要什么帮助的时候，爷爷面带轻松“谢谢你们啊，谢谢，这段时间这么照顾我……”我愣了愣，一个小女孩也来对护理人员表达感谢。“精神科患者比较特殊，我们对患者心理的关注较其他科室更加重要……”，回想着老师们的叮嘱，我突然发现正是因为老师们的付出，精神科的患者与医护人员的关系真的很好，更多时候信任的像是朋友。而且我在进行一些护理操作的时候也发现，这些患者都非常简单，不高兴就不高兴，开心就开心，当你耐心对待他们时，他们便会对你表现出友好，我脑子一灵光突然就明白了人文的意义，这比书本上给我讲的更深刻更有感触。

有些患者深受疾病困扰，控制不住伤害自己 、 伤害别人，我们为了避免一些不可控的事情发生，会对患者进行保护性约束。那些黑色的约束带整齐的摆放在床上，你不会知道是否太紧，也不会知道是否难受，老师们仔细的给我们示教，认真讲解约束的手法、松紧度的掌握及注意事项，不仅让我们知其然知其所以然，同时也让我们亲身体验“被约束”的感觉，是的，对于我们这些菜鸟，当它缠绕在自己身上时，真的能明白的更深刻些。除了一些必要的治疗，下午我们也会跟随老师带领患者进行体能训练，回春操、手指操……， 在我们带领下，患者伸伸胳膊、踢踢腿、扭扭腰，不仅丰富了住院生活、加强他们身体锻炼促进新陈代谢，也改善了他们的病情，防止社会功能进一步衰退。起初我还是羞涩的在旁边 观看，现在已经能熟练的带领患者进行体能训练，冰冷的病房被欢笑声染上一层暖意，久久不能散去 。

时间在一点点溜走，我的心境已经有了很大的改变。精神科不再是像是包着 一层迷雾，患者也不是世俗眼里的“精神病”，他们可爱，友好。在这里我收获满满，从小讲课课件制作到作业汇报， 从教学计划每天完成到内容的总结，我们每个人都在不断成长。

时光悄然流逝，科室实习马上就要画上句号。此刻，心中满是不舍。在这段日子里，科室就像一个温暖的大家庭。带教老师们倾囊相授，耐心地指导我将理论知识转化为实践技能，每一个建议都如同照亮前路的明灯。与同事们一起奋斗的日子也格外难忘，我们共同面对挑战，互相鼓励与支持。

即将离开，这里的一切都深深地印在我的脑海中。我会带着这份宝贵的经历，在未来的道路上继续努力前行，也期待着有一天能再次回到这个充满回忆的地方。